Kinder 2 "F", Escobar. "RIMAS Y POESÍAS DIFERENTES "

Desde temprana edad tanto las poesías como las rimas, se convierten en un atractivo para los niños, ya que los acerca a un mundo en donde la palabra adquiere un primer plano y es explorada en su materialidad sonora y rítmica. En ésta oportunidad "Los Mapaches" las escucharon a través de los Ipad narradas por los personajes principales de las historias.

Kinder 2 "F", Nordelta. El circo de las hormiguitas.

Trabajar en este proyecto fue buena oportunidad para adentrarse en la historia de este espectáculo. Los personajes, la escenografía, la emoción de las acrobacias y los juegos de malabares, la carcajada que despiertan los payasos, resultan claros incentivos para la investigación y para el desarrollo del juego. Además el circo nos ofrece, como alternativa, la exploración de la sensibilidad humana: la risa, el llanto, la alegría y la comunicación entre otros. Es por esto, que en estas últimas semanas conocimos varios tipos de circos y realizamos uno en la sala. Los niños se transformaron en pequeños payasos, logrando realizar malabares con pelotas, caminar sobre cuerdas y desplazarnos sobre rampas con obstáculos muy difíciles. También se divirtieron con las rimas y chistes de los payasos.

Kinder 2 "TT", Nordelta. "Animals"

En Kinder 2, aprendieron acerca de los animales de la granja y el zoológico. Establecieron diferencias entre ambos contextos, conocieron sus nombres en inglés y observaron videos acerca del tema. Cantaron canciones como Old Mc Donald, jugaron con las onomatopeyas e imitaron los movimientos de animales salvajes y domésticos. Seguimos ampliando nuestro vocabulario en inglés y adquiriendo mayor seguridad para expresarnos oralmente utilizando la segunda lengua.

Kinder 2 "F", Escobar. "Los Mapaches jugaron en sectores"

El juego en sectores ofrece de forma simultánea variadas propuestas de enseñanza con diferentes componentes lúdicos que los niños pueden elegir libremente. Se les da la posibilidad de elegir o incluso cambiar el sector elegido y una vez iniciado el juego, trabajar solo o en grupos. Algunos sectores fueron: - Arte - Dramatizaciones - Coordinaciones manipulativas

Kinder 2 "S", Nordelta. Let's go to the zoo.

Comenzamos el proyecto "Let's go to The zoo" donde trabajamos a través de distintos juegos, canciones, cuentos, el vocabulario y estructuras relacionadas con los animales. Trabajamos a través de diferentes rutinas donde los chicos participaron con mucho entusiasmo. Y para finalizar, los chicos dramatizaron y cantaron la canción "There is an animal".

Kinder 2 "F", Escobar. “Los niños exploraron cajas de distintos tamaños"

Los niños aprenden a partir de sus acciones y observaciones, enriqueciendo sus percepciones e informaciones de manera constante, y construyen significados sobre lo nuevo y lo ya conocido. Partiendo de esto mismo, este itinerario tenía como objetivos que los niños realicen diferentes acciones sobre los elementos de acuerdo con sus posibilidades, que exploren las características de las distintas cajas y que compartan el juego con sus docentes y sus compañeros. Esta actividad fue acompañada por algunas de las "Llaves de pensamiento", las cuales ayudaron a los niños a pensar acerca de los usos, las funciones y la forma del material utilizado.

Kinder 2 "F", Escobar. "Incey Wincey Spider"

Durante este mes, los niños estuvieron aprendiendo distintas "Nursery Rhymes", que son canciones de cuna típicas de la cultura inglesa. 

Una de ellas es "Incey Wincey Spider", la cual los niños aprendieron y dramatizaron con mucho entusiasmo, acompañándola de un títere que ellos mismos crearon.

Kinder 2 "F", Nordelta. Nuestro cuerpo.

El niño se expresa y siente a través de su cuerpo. A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, lo que le proporciona mayor control, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo. Es importante que cada niño conozca su cuerpo, lo explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también, aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés. Este proyecto está dirigido a niños y niñas para desarrollar y favorecer el proceso de identidad, y por ende, la autoestima y autonomía, así como también, se iniciará en la valoración y el cuidado de su cuerpo para favorecer su crecimiento sano y armónico. Los propósitos de este proyecto es que los niños puedan reconocer las partes del cuerpo en ellos mismos, en los otros, en imágenes, aprendan los nombres de algunas partes externas que quizás no conocían, ejerciten tanto la motricidad fina como la gruesa, pudiendo empezar a intentar controlar ciertos movimientos.

Kinder 2 "N", Escobar. Poesías en maternal.

"El jardín maternal es uno de los ámbitos privilegiados para abordar la poesía. Las poesías permiten vivenciar entretenimiento, goce y disfrute. Fomentan la capacidad de memorizar, desarrollar el lenguaje oral tanto a nivel expresión como de comprensión. Les compartimos a ustedes, algunas de las poesías que trabajamos  en la sala."

Kinder 2 "S", Nordelta. "This is me"

Los piratas finalizaron con el proyecto "This is me". A través de distintas actividades, juegos, rompecabezas, recursos tecnológicos, cuentos y canciones fueron adquiriendo vocabulario específico como (eyes, mouth, ears, nose, hands, head, Sad, angry, happy). Disfrutaron mucho de la canción "If The Monkey..." en el trabajo de "Feelings" Luego la dramatizaron con diferentes máscaras que ellos mismos hicieron.

Kinder 2 "F", Escobar. “Hello, hello, says hello to you!”

Los chicos estuvieron aprendiendo a saludarse en Inglés, aprendieron también los colores (red, green, yellow and blue) al ritmo de la canción “Balloons are red”, y canciones relacionadas al estado del tiempo, tales como “Mr Sun” y “Rain, rain go away”. De esta manera, se va incorporando esta segunda lengua a la vida diaria en el jardín, con naturalidad y experimentando placenteramente estos primeros acercamientos al idioma.

Kinder 2 "N", Nordelta. "Family"

Los exploradores han conocido a un gran amigo llamado Scott, un títere que les trae divertidas actividades y juegos en inglés. A través de éste recurso, han comenzado a tener contacto con esta segunda lengua, siendo expuestos al idioma de manera diaria, tanto en rutinas como en actividades específicas del mismo. Los alumnos, muestran el disfrute que les causan estos estímulos recibiendo a Scott con grandes besos y fuertes abrazos cada vez que éste los visita. El último proyecto que trabajaron fue el de "Family",donde, a través de distintas actividades, juegos, recursos tecnológicos, cuentos y canciones fueron adquiriendo vocabulario específico como es "mother, father, brother, sister and baby".

Kinder 2 "F", Escobar. “Finalizado el período de adaptación”

El período de adaptación es el proceso por el cual lo desconocido se transforma en conocido. Se trata de un espacio planificado y armado para ayudar a los niños a integrarse en forma paulatina a la sala, a sus docentes y a sus compañeros. Se les ofrecieron distintas propuestas creando un ambiente de confianza y trabajo cooperativo entre todos. Con este video, los invitamos a ver las actividades que han realizado los niños durante estas semanas de adaptación.

Kinder 2 "S", Nordelta. "All about my family"

Comenzamos a trabajar con el proyecto "All about my family", donde nuestro objetivo es lograr en los niños, a través de juegos canciones y actividades puedan tener una aproximación hacia la segunda lengua. Disfrutamos mucho de la escucha de cuentos, ya que de esta manera adquieren con mayor facilidad la gramática y logran conocer nuevo vocabulario de la familia. Esto hace que los niños tengan más confianza en sí mismos y quieran participar utilizando el inglés.

Kinder 2 "N", Escobar. "Terminó el período de adaptación"

El período de adaptación es el proceso por el cual lo desconocido se transforma en conocido. En esta primera etapa, las propuestas para lograr la integración de los niños al nuevo espacio, fueron:
 -Creación de acuerdos esenciales para la sala, qué es lo que se puede hacer dentro de ella y qué no.
-Juegos con diferentes masas. -Juegos de emboque con pelotas.
-Juegos de expresión corporal con maracas.
 -Dáctilo-pintura con espuma de afeitar, harina y maizena.
-Juegos con aros en el parque. -Expresión corporal con cintas de papel.
-Recorrido de circuitos con la plaza blanda. -Rasgado y trozado de papeles.
- Presentación de los Ipads para iniciarlos en la tecnología dentro de la sala.

Kinder 2 "F", Escobar. “Sailing in my boat”

Hello! …Una vez más queremos contarles qué estuvieron trabajando las jirafas en el área de inglés. Continuando con la participación de Bubba, en esta oportunidad, los niños jugaron y conocieron la canción “Sailing in my boat”. Cantaron, bailaron, disfrutaron y jugaron. Continuaron reforzando los números, realizando conteo más ajustado con la ayuda de un dado. Con los ipads pudieron descubrir otras posibilidades para afianzar vocabulario, por ejemplo relacionado a los colores. Esperamos que disfruten de este video donde pueden ver a los chicos en acción...

Kinder 2 "N", Escobar. "Animals"

En Kinder 2, a través del juego y canciones, los chicos aprendieron sobre los animales en inglés.Observaron imágenes, videos y aprendieron nuevas canciones. Representaron animales, su forma de caminar y su sonido característico. De esta forma en un ambiente relajado y de juego fueron incorporando el vocabulario de esta unidad como por ejemplo Cat, Dog, Sheep, Monkey, Elephant, Horse, refuerzan estructuras conocidas y amplían su vocabulario.

Kinder 2 "F", Nordelta. Means of transports.

Durante el proyecto de “Means of transports” nuestro objetivo principal fue incorporar vocabulario a través de distintas actividades, rutinas y juegos. Entre las actividades que realizaron, los niños disfrutaron de un cuento, cantaron canciones, trabajaron con Ipads, armaron puzzles, jugaron con pistas de autos y hasta hicieron sus propios medios de transportes utilizando cajas de zapatos.

Kinder 1 & 2 "TT", Escobar. ¡Ni pensarlo Monito!

Sabemos que el niño aprende. Se va apropiando de la cultura desde sus primeros días y que la intervención de los adultos cercanos, tanto de la familia como en el jardín, juega un papel fundamental en este sentido. Es en esta etapa inicial cuando debemos comenzar a fomentar la lectura. La idea de exploración y lectura de cuentos, se valoriza como fuente de placer, recreación y transmisión de la cultura, ampliación del vocabulario y generadora de confianza para intercambiar opiniones, expresar sentimientos, vivencias, como también es considerada fuente de estímulo de la creatividad.

Kinder 3 "S", Nordelta. La Educación Vial en la sala.

La educación vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura y que les permita identificar las situaciones de riesgo. Con esta campaña se fomentó en los niños actitudes de conciencia ciudadana, desarrollar hábitos de respeto por las normas viales, y los derechos y obligaciones de los conductores y peatones, para prevenir accidentes.