Mágicos momentos compartidos con Keiko

El lunes 27 los chicos de primer grado De Escobar y Nordelta, recibieron la visita de Keiko Kasza, reconocida autora japonesa de maravillosos libros infantiles como Los secretos del abuelo sapo o No te rías Pepe. Disfrutamos mucho del encuentro. ¡¡¡Gracias Keiko!!!



Kinder 1 & 2 "TT", Escobar. ¡Ni pensarlo Monito!

Sabemos que el niño aprende. Se va apropiando de la cultura desde sus primeros días y que la intervención de los adultos cercanos, tanto de la familia como en el jardín, juega un papel fundamental en este sentido. Es en esta etapa inicial cuando debemos comenzar a fomentar la lectura. La idea de exploración y lectura de cuentos, se valoriza como fuente de placer, recreación y transmisión de la cultura, ampliación del vocabulario y generadora de confianza para intercambiar opiniones, expresar sentimientos, vivencias, como también es considerada fuente de estímulo de la creatividad.

Kinder 1, Escobar."Conociendo animales y sus onomatopeyas "

Las experiencias de los niños se limitan al entorno inmediato, a la realidad directamente observable y manipulable. Para ampliar ese entorno social en el que está inmerso desde que nace, se le proporcionan diferentes experiencias que lo llevarán a descubrir dicho entorno. El objetivo de éste proyecto fue que el niño reconozca algunos animales cercanos a él a través de observaciones en libros, videos, canciones, cuentos, juegos en los ipads y pantalla interactiva. Para el mismo se realizaron actividades rutinarias y lúdicas.

Kinder 1 y 2, Nordelta. Descubriendo los medios de transporte.

Durante estas semanas estuvimos trabajando con los medios de transporte, para llevar a cabo este itinerario dentro del eje de exploración del ambiente los niños exploraron diferentes medios de transportes. Observaron imágenes de los mismos, jugaron con autos en una pista, los clasificaron por donde van, como por ejemplo: el barco por el agua, el avión por el cielo y el auto por la calle. También aprendieron algunas señales de transito y la importancia del uso del semáforo. Dentro de este itinerario nos propusimos los siguientes objetivos: -Conocer los distintos medios de transporte. -Conocer algunas señales de transito y el uso del semáforo. ¡Descubriendo los medios de transportes! on PhotoPeach

Kinder 3 "S", Nordelta. La Educación Vial en la sala.

La educación vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura y que les permita identificar las situaciones de riesgo. Con esta campaña se fomentó en los niños actitudes de conciencia ciudadana, desarrollar hábitos de respeto por las normas viales, y los derechos y obligaciones de los conductores y peatones, para prevenir accidentes.

"Inspiring Openings", a creative writing project with the Netherlands

Today we finally started our collaborative project with Dutch students from the Hermann Wesseling College in Amsterdam. We waited anxiously for the Hangout connection and, once ready, we were able to meet our writing partners.
Hope our students enjoy writing with foreign friends!!! We cannot wait to read those great stories they started today!!!

Prof. Ma. Laura Arrechea

Hoy comenzamos nuestro proyecto en colaboración con los estudiantes holandeses del Wesseling College Hermann en Amsterdam. Esperamos con ansiedad la conexión vía Hangout y, una vez lista, pudimos encontrarnos con los coautores.
Deseamos que nuestros estudiantes disfruten de escribir con sus amigos extranjeros!!! No podemos esperar a leer esas grandes historias que hoy empezaron!!!

Kinder 3 "TT", Nordelta. Área de juego.

El juego ofrece a los niños oportunidades para el desarrollo de las capacidades representativas, la creatividad, la imaginación, la comunicación, ampliando la capacidad de comprensión del mundo, para constituirse en miembro de una sociedad y de una cultura. La actividad lúdica es importante para el aprendizaje. Nos pareció de gran interés esta secuencia para la enseñanza del juego, a través de la creatividad. El juego se centra en construir nuevos objetos a partir de la combinación de diferentes elementos. En los juegos de construcción, las acciones del niño se ven orientadas por metas precisas que él mismo establece, que van dando paso a construcciones cada vez más sofisticadas. Cuando un niño se enfrenta con nuevos materiales, precisan de una etapa de exploración que, muchas veces, luego, se convierte en juego con esos objetos. También realizamos juego de dramatización, asumiendo roles, anticipando escenas a dramatizar. Juego general aceptando normas, pautas y límites, intercambiando ideas, colaborando e interactuando con los pares. Juego reglado, conociendo y respetando las reglas de juego.

Kinder 3 "TT & N", Nordelta. Campaña de Educación vial.

La Educación Vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar las situaciones de riesgo. Es importante que los niños conozcan esta temática desde pequeños, adecuando los contenidos a su nivel de comprensión. Con esta campaña se pretende fomentar en los niños actitudes de conciencia ciudadana, desarrollar hábitos de respeto de las normas viales. También quisiéramos trasmitir a nuestros alumnos y a sus familias, sobre cuáles son las normas de circulación, así como también sus derechos, deberes y obligaciones; tendiendo a generar hábitos saludables, conductas adecuadas y preventivas de posibles accidentes.

LITTLE GOOGLERS IN ACTION

¿Quién se hubiera imaginado hace un tiempo que los chicos de primer grado eran capaces de trabajar en una plataforma de e-learning?
Desde la aparición de Google Classroom, en el mes de Septiembre, estamos estudiando las posibilidades de aplicación de esta plataforma en las aulas de Northfield. Uno de los desafíos que sorteamos fue implementar Classroom en un 1er grado, y en Ingles. Dado que los alumnos ya tienen comprensión del idioma y que dominan desde Kinder los distintos dispositivos, consideramos que esta plataforma podría funcionar perfectamente. Nuestro objetivo fue ofrecer una herramienta que supere lo que se hoy se trabaja en el aula (el blog, o las apps del ipad) y que los chicos  fueran capaces de crear y compartir un espacio de publicación a manera de Portfolio de Classroom, en la nube.

 

La primer duda respecto al éxito de este desafío nos surgió a partir de la necesidad de loguearse con user name y password para entrar a la plataforma.  En un principio pensamos que seria difícil lograr que un alumno de 6 años maneje esta operatoria. Decidimos arriesgarnos y comenzamos a enseñar estos conceptos (de log in/out  passowrds, email y user names) a través de clases cortas, significativas y que ofrezcan repetición. Contra nuestros pronósticos, resultó más rápido de lo pensado, casi de manera natural y absolutamente motivados por la curiosidad, y el querer crecer desde lo tecnológico, nuestros alumnos incorporaron el método para loguearse y sin darnos cuenta estábamos realizando actividades en la plataforma de Classroom, utilizando programas como Docs, o apps como Doodle Buddy .
Hoy ya presentan sus trabajos de diseño y dibujo o descripciones, individuales y colaborativas desde la plataforma. 
Este proyecto piloto que comenzó con dudas resultó ser una manera innovadora de aprender y complementa las actividades realizadas en el cuaderno. Motiva a la lectura y escritura, hace que nuestros pequeños de 6 años sean completamente independientes, autónomos y que ganen confianza en sí mismos.  Les dejamos este link para que nos vean en acción. Disfruten del proceso!!

CLICK

Sembrar juntos es crecer juntos

El sábado 18 compartimos un hermoso día con toda la comunidad Northfield de Escobar, que en el 2016 se mudará al nuevo edificio de Puertos del Lago. Allí realizamos nuestra primera siembra de especies autóctonas.

Una jornada vivida gran emoción ya que, muchos de nosotros, estuvimos presentes en la primera siembra fundacional, en diciembre de 2008. ¡¡¡Agradecemos la participación de todos!!!!

¿Para qué se analiza el agua?

Los alumnos de 3er. grado recibieron la visita de Vanesa, mamá de Magalí, quien trabaja como bioquímica en un laboratorio y nos contó cómo y para qué se analiza el agua. Cuáles son los procesos para tomar las muestras y la forma de analizarlas.

También mostró distintas clases de bacterias.

Finalmente realizó una experiencia para comprobar qué nivel de cloro contiene el agua.

Nos pareció muy interesante su charla y todos aprendimos un montón.

¡¡¡Muchas gracias por tu visita, Vanesa!!!

Kinder 5, Escobar. Videoconferencia y entrevista con Ruth Kaufman.

En el marco de la secuencia didáctica de literatura y el objetivo de disfrutar distintas manifestaciones literarias,los niños de las salas de 5 leyeron una novela "Las aventuras de Bigote, el gato sin cola". Pudieron leer una novela por capítulos, intercambiar opiniones sobre la historia contada, argumentar, realizar algunas anticipaciones y cambiarle el final a un fragmento del cuento. Como cierre de este trabajo realizaron una entrevista a Ruth Kaufman, un momento vivido con mucha emoción.

12 de Octubre: Día del Respeto a la Diversidad Cultural

El 12 de octubre, fecha en la que tradicionalmente se conmemoró la llegada de Colón a América, se promueve un día de reflexión histórica y diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios. Anteriormente conocido como "Día de la Raza", el 12 de octubre, es una fecha utilizada en la Argentina para promover la reflexión histórica y el diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios. En este sentido, en el año 2010 el Poder Ejecutivo Nacional envió al Congreso un proyecto de ley para modificar el nombre de "Día de la Raza" por "Día del Respeto a la Diversidad Cultural".

¿Qué se conmemora el 12 de Octubre?

El 12 de octubre, conocido anteriormente como Día de la Raza, se conmemora la fecha en que la expedición del genovés Cristóbal Colón llegó a las costas de una isla americana. De allí comienza el contacto entre Europa y América, y culmina con el Encuentro de los dos Mundos, llegándose a la transformación de todas las vidas humanas, europeas y americanas.

De esta manera, aquel 12 de octubre de 1492 provocó un encuentro de culturas completamente diferentes, modificó la economía mundial y desató cambios demográficos en toda América.

Actualmente con el nombre de Día del Respeto a la Diversidad Cultural, se busca promover desde distintos organismos una reflexión permanente acerca de la historia y encaminar hacia el diálogo para la promoción de los Derechos Humanos de nuestros pueblos originarios, dándole la garantía del respeto a la identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural.

Una verdadera fecha para recordar, celebrar y trabajar para el bienestar de todas las culturas.

Fuente: http://www.argentina.ar/

Así trabajamos y reflexionamos en el colegio:

Google Glasses en Educación

En el marco del proyecto Think Big NFS tuvimos una videoconferencia con Isidro Navarro quien nos mostró usos innovadores de Glasses y Oculus Rift.

Kinder 2 "N", Nordelta. Medios de transportes.

Los medios de transporte siempre son de interés para los niños de esta edad. Se trabaja a partir de la realidad cercana al niño, para ir ampliando y complejizando los distintos aspectos, de acuerdo a las posibilidades del medio. Trabajamos el conocimiento de los mismos mediante diferentes tipos de juegos y desplazamientos. Conocimos algunas señales de tránsito, el significado de las luces del semáforo, junto con algunos hábitos que debemos tener cuando viajamos en el auto como la importancia del uso del cinturón, ir sentados sin sacar las manos por las ventanillas entre otras.

Kinder 3 "S & TT", Nordelta. "Food"

Esta semana comenzamos a trabajar con la unidad "Food". Los objetivos de la unidad son: que los niños puedan conocer los nombres de los alimentos en inglés, que trabajen en pequeños grupos, que puedan llevar a cabo los pasos de una receta, que escuchen atentamente cuentos y relatos, y que disfruten de las propuestas. Realizamos diferentes actividades como escuchar "The very hungry caterpillar", jugar al bingo en las iPads, y realizar un taller de cocina. Les compartimos lo que realizamos ésta semana en el siguiente video.

Kinder 5, Sedes Escobar y Nordelta. Mini- Sports.

Durante la semana pasada se realizaron los Mini- Sports en las dos sedes, muestra abierta de Educación Física donde los alumnos realizan pruebas en las disciplinas de atletismo: carrera de velocidad, salto en largo y lanzamiento. Con la modalidar de interhouses: Wind, Water y Earth los niños pudieron realizar cada una de las postas. Felicitamos a todos los niños por su participación y a los padres por el acompañamiento.

Participamos del Evento TEDx Río de la Plata

El miércoles pasado se desarrolló en Tecnópolis el Evento TEDx Río de la Plata, inspirado en las famosas charlas TED cuya misión es difundir ideas que valen la pena ser contadas y que intentan cambiar el mundo por medio de distintas iniciativas.

TEDx Río de la Plata es un evento similar organizado en forma independiente cuyo espíritu también es difundir ideas valiosas.

Este año alguno de los oradores fueron, Adrián Paenza, María Fux, Estela de Carlotto, entre otros.

Nuestros alumnos, que participan en nuestra escuela del TED Ed Club y de la Revolución de las Ideas fueron partícipes de esta hermosa experiencia que convocó casi a diez mil personas, se emocionaron, debatieron y dieron sus opiniones en espacios especialmente pensados para los trecientos estudiantes que fueron convocados a este evento.

Estamos muy orgullosos por el interés de nuestros chicos que volvieron con la sensación de que una idea por pequeña que sea puede convertirse en algo transformador si solo se lo proponen.

Sports 2014- Sede Escobar.

El Jueves 2 de Octubre se realizó en la Sede Escobar la 4ta. edición de nuestros Sports. Una jornada enmarcada en el respeto, esfuerzo, compromiso, solidadridad, autosuperación, trabajo en equipo y Fair Play. Water, Wind y Earth en pruebas de las distintas disciplinas de atletismo: salto en largo, carrera de velocidad, lanzamiento, carrera de relevo y posta. Felicitamos a todos los equipos por la participación y en especial a Water por su trabajo en equipo.

Talleres, Escobar. Costumbres Argentinas.

Durante el mes pasado trabajaron en talleres el tema sobre “Costumbres argentinas”. Cada generación recibe el legado de las costumbres que tuvieron sus padres y colabora aportando lo suyo para dejarles a los que vienen atrás. Trabajamos a través de las distintas áreas, las costumbres de nuestro país.Revalorizando aquellas que muchos niños no conocen. Se divirtieron bailando y decorando pañuelos.

Kinder 1, Escobar. "Este es mi cuerpo"

La propuesta que planteamos en este itinerario es que los niños y las niñas de la sala puedan reconocer las partes del cuerpo en ellos mismos y en los otro. a través de imágenes y ejercitando tanto la motricidad fina como la gruesa. De este modo, ponemos mucho énfasis en que el niño pueda sentir y expresarse a través de su cuerpo. A medida que va creciendo, sus habilidades y destrezas motrices van aumentando, esto le proporciona mayor control, dominio, autonomía y seguridad en sí mismo. Es importante que cada niño conozca y explore su cuerpo para poder desarrollar y favorecer el proceso de identidad. Durante este recorrido:
 •los niños observaron imágenes de un nene y una nena para luego poder nombrar las partes básicas del cuerpo como por ejemplo la cabeza.
 •las docentes dibujaron en un afiche la silueta de un niño de la sala. •se les presentó un rompecabezas de dos piezas (cara humana en dos partes iguales) en grupos reducidos lograron armarlos. •se les repartió una hoja que contenía la silueta de la cara humana, se les dio ojos y bocas para que los niños los peguen dentro de ella.

Kinder 2 "F", Escobar. Juegos tradicionales.

Los juegos tradicionales son aquellos que se han ido transmitiendo de generación en generación. Asegurar que esos juegos perduren en el tiempo es asegurar a los niños un repertorio de juegos para jugar cuando y donde quieran. Es importante que el jardín se convierta en el transmisor de estos juegos que son parte de las culturas , producen un inmenso placer y favorecen el encuentro entre generaciones. Como parte del proceso de este itinerario se pidió a las familias que nos contaran cuáles eran los juegos y canciones que perduraban en el tiempo en cada familia y así poder compartirlo y ampliar el repertorio lúdico.

Kinder 3 "N", Escobar. "Conocemos el kiosco".

El objetivo de nuestro proyecto fue que los chicos puedan conocer las diferentes personas que trabajan en el kiosco, la función que cumple, qué cosas venden y cómo llega la mercadería. 

 Para comenzar con el proyecto, se indagó sobre los saberes previos de los chicos a partir de la pregunta ¿Qué venden en un kiosco? y ¿Cómo llegan las golosinas al kiosco?

 Luego se les propuso ir al kiosco del jardín, cada uno observó algo en particular previamente elegido por cada uno de ellos. Registraron lo observado mediante dibujos. A partir de esto, se realizó el "JUEGO TRABAJO": Confeccionaron los billetes con los Ipad y carteles para, posteriormente, jugar a comprar y vender productos. Cada uno eligió el rol que quería ocupar: kiosquero - comprador. Realizaron chupetines de chocolate para vender en el kiosco. Finalmente jugaron a dramatizar 

"El kiosco".

Kinder 5 "N", Escobar. "Retrato y autorretrato"

Los chicos de K5 trabajaron el concepto de "retrato y autorretrato", a partir de diferentes pintores famosos, la observación propia y del otro. El objetivo fue que los niños identifiquen y conozcan las características de los retratos, observen las partes de un rostro, teniendo en cuenta cada detalle, enriqueciendo así su mirada. Se realizaron diferentes tipos de actividades:

• Se agruparon  de a dos para observar detenidamente la cara del compañero, buscar detalles que lo identifiquen y que lo distingan. Luego lo dibujaron con lápiz negro y participaron de  una puesta en común. 
• Buscaron en revistas fotos de rostros y completaron los mismos respetando la simetría y en otra oportunidad simplemente armaron rostros con las partes recortadas. 
• Realizaron autoretratos mirándose en espejos. 
• Trabajaron con retratos de Arcimboldo y se propuso crear retratos con diferentes materiales. Para ello recolectaron en el  parque  elementos de la naturaleza para poder realizar sus propias obras de arte. 
• Utilizaron la tecnología. Los chicos se sacaron una foto con los ipads teniendo en cuenta que debía ser un retrato. Con aplicaciones del iPad "Mixme" modificaron y convirtieron las fotos jugando con los efectos que ofrecía el recurso.

Kinder 3 "F", Nordelta. "Let´s play"

Estas semanas estuvimos trabajando con el proyecto "Let´s play" donde se trabajó vocabulario relacionado con los diferentes juguetes. Realizaron diferentes actividades, como memotest, rompecabezas, descripción y observación de una imagen, destapando partes, tenían que ir contando que era lo que veían a medida que esa imagen se iba destapando. También disfrutaron mucho de la canción “Miss Polly had a dolly" la cual dramatizaron en pequeños grupos.

Kinder 1 y 2 "TT", Nordelta. "Weather and clothes"

Durante el mes de septiembre, los Aviones trabajaron con el proyecto: "weather and clothes" con el objetivo de que los niños se apropien de este nuevo vocabulario, en actividades cotidianas y de rutina de la sala. En el mismo se realizaron actividades con recursos tecnológicos, como Ipads, videos, y fotos. Así como también juegos como el memotest o vestir a distintos personajes según el clima.